تاثیر آموزش شناختی- رفتاری مدیریت خشم بر بازداری پاسخ دانشآموزان با اختلال سلوک
نویسندگان
چکیده مقاله:
Background: Conduct disorder is one of the most common psychiatric disorders among students so the purpose of the present research was to determine the effect of cognitive-behavior anger management training on response inhibition in students with conduct disorder. Method: This study is a quasi-experimental with pre-test/post-test and a control group. The sample of study consists of 24 high school students with conduct disorder in Rasht city in the school year 2016-2017 that were selected by in access sampling method and assigned to two experimental and control groups. To collect the data, Stroop test (1935) were used before and after training. The 8 sessions of cognitive-behavior anger management training were implemented for experimental group. Results: The results of multivariate analysis of covariance showed that cognitive-behavior anger management training were significantly improved response inhibition in the students with conduct disorder (P<0.001). Conclusion: According to the findings of the research, cognitive-behavior anger management training is one of the most effective treatments to reduce impulsivity, anxiety and physical aggression in children with conduct disorder.
منابع مشابه
اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری کنترل خشم بر نوجوانان دارای اختلال سلوک
Background: Anger management is one of the most effective prevention programs of risk behaviors and increasing personal and social competence. The objective of this study is to reduce the anger in adolescents with conduct disorder by cognitive-behavioral training Method: In this study, the pre-test post-test with control group in experimental design is used. Population of study includes all ...
متن کاملتاثیر آموزش مهارت مدیریت خشم به شیوه شناختیرفتاری بر سیستمهای فعالساز و بازداری رفتاری
مقدمه: اعتیاد یکی از جدیترین معضلات بشری در سالهای اخیر ویکی از پیچیدهترین پدیدههای انسانی است، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت مدیریت خشم به شیوه شناختی-رفتاری بر سیستمهای فعالساز و بازداری رفتاری در سوءمصرفکنندگان مواد مخدر انجام شده است.روشکار: در این پژوهش، نمونه شامل 30 نفر (15 نفر گروه آزمون و 15 نفر گروه شاهد) از سوءمصرفکنندگان مواد بودند که با روش نمونهگیری تصادفی م...
متن کاملمداخلات شناختی- رفتاری در آموزش مدیریت خشم به مادران
Anger and its expression is a problem that affects mental health of parents and their children as well as parent-child relationship. The factors such as negative parent-child interactions and negative family relationships can increase anger and aggression when raising children in the family. Anger is a common experience in parenting and creates numerous problems in the family...
متن کاملارتباط ابعاد سرشت و منش با بازداری پاسخ در دانشآموزان پسر دارای نشانههای اختلال سلوک
Introduction: There is a little information about the relation of temperament and character dimensions with response prohibition in student with conduct disorder symptom. Recent studies suggest that dimensions of temperament and character affect on response inhibition in children with conduct disorder symptoms. The purpose of the study was determining the relation of temperament and character d...
متن کاملتاثیر درمان ترکیبی مواجهه همراه با بازداری از پاسخ و آموزش رفتاری والدین بر نشانگان وسواس در کودکان با اختلال همبودی بیاعتنایی مقابلهای و وسواسی-جبری
مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر درمان ترکیبی مواجهه همراه با بازداری از پاسخ و آموزش رفتاری والدین بر نشانگان وسواسی-جبری در کودکان 4 تا 8 ساله با اختلال همبودی وسواسی-جبری و بیاعتنایی مقابلهای بود.روشکار: در این پژوهش از بین کودکان 4 تا 8 ساله شهر خوانسار سه کودک، یک دختر 5/7 ساله و دو پسر 6 و 7 ساله که بر اساس ملاکهای DSM-5 و پرسشنامههای وسواس ییل-براون و آزمون SNAP-IV فرم والدین که د...
متن کاملاثربخشی آموزش همدلی و آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی– رفتاری بر سازگاری دانش آموزان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابله ی
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی و مقایسه آموزش همدلی و آموزش مدیریت خشم مبتنی بر رویکرد شناختی– رفتاری بر سازگاری کودکان مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای انجام شد. طرح پژوهش آزمایشی و از نوع پیش آزمون پسآزمون چند گروهی است. جامعة آماری شامل تمامی دانشآموزان پسر پایههای هفتم و هشتم مبتلا به اختلال نافرمانی مقابلهای شهر ساری در سال تحصیلی 94-1393 بود. نمونه پژوهش 72 نفر از این دانشآموزان بود ک...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 3 شماره 146
صفحات 9- 14
تاریخ انتشار 2017-09
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023